L’organisation et le fonctionnement

1.Le comportement :
Chez ELMER, le comportement revêt un rôle important dans l’enseignement et dans les apprentissages. Les compétences de socialisation sont présentes à tous les niveaux des classes, que cela soit dans la communication ou dans l’autonomie.
Une attention toute particulière est portée, aux activités de communication avec les gestes ou les pictogrammes, de langage avec les comptines, les massages de la figure et les exercices de praxies… Nous sommes quelques fois conseillés par les orthophonistes qui suivent nos élèves. Ces activités, facilitent l’articulation des mots, et le langage des enfants.

2.L’autonomie :
L’apprentissage de l’autonomie peut aller du brossage des dents, à la négociation d’un taxi pour un déplacement dans la ville. Pour les jeunes adultes, ils devront savoir se faire à manger, se laver, nettoyer leur espace de vie, s’habiller en fonction du temps ou d’un évènement, laver ses vêtements à la main ou à la machine, repasser, faire des achats en se limitant sur un budget, se déplacer…

3.La découverte :
Nous proposons également des activités de découverte dans le cadre de l’apprentissage et de la formation des élèves. Ces activités adaptées à chacun permettent aux enfants de mieux se familiariser avec le milieu dans lequel ils évoluent. Les ateliers de sciences, d’art plastique, ainsi que des cours d’histoire ou de géographie. Nous pouvons avoir recours à l’activité pâtisserie, jardinage, à la poterie, l’entretient d’un petit animal, qui permet la structuration du temps et de l’espace par l’exploitation totale de la matière, le sens du toucher, la motricité fine (déchiqueter, gratter, enfoncer les doigts dans la matière, taper, utiliser des outils, faire plaisir). Selon la disposition des parents, il y a aussi un voyage dans l’année, de 10 à 15 jours qui est proposé. Il présente beaucoup d’attraits pour les enfants. Ils vont ainsi à la découverte du monde, avec ses multitudes de cultures et ses réalités différentes d’une autre région. Là ils vont s’essayer à vivre par eux même et trouver leur place au sein d’un groupe.

4.Les activités corporelles et sensorielles :
Il s’agit de la motricité, de massages, de sport, de danse. Lors de ces séances, en plus d’avoir des moments de détente et de relaxation, les enfants arrivent à découvrir, s’approprier leurs corps et à maintenir une bonne forme. Ces activités sont excellentes pour la concentration et le mental des enfants. Les enfants arrivent à mémoriser des figures de la chorégraphie et cette occupation arrive à valoriser les enfants. En pratiquant du cheval, l’enfant parvient à exercer leur équilibre, stimuler la tonicité globale, pour accroitre la synchronisation. L’activité piscine aide à travailler l’habillage, les éventuelles phobies, les effets de l’eau et à se déplacer dans l’eau. La pratique du cyclisme, et tous ceux précités sont autant de discipline qui nous permettent d’aborder de différentes manières les objectifs.

5.Les apprentissages scolaires :
Le Français, Les mathématiques, l’écriture. Apprendre à lire écrire et calculer pour certains. Pour d’autres, atteindre un niveau scolaire assez correcte pour prétendre à des formations qualifiantes ou à des stages plus valorisants.