L'ORGANISATION ET LE FONCTIONNEMENT
LES SERVICES
En dehors de l’Ecole Spécialisée, ELMER propose d’autres services pour aider à la prise en charge des élèves :
- L’Aide Humaine : Elle est nécessaire pour les enfants trop petits, les autistes trop agités, ou lorsqu’un élève est en attente de diagnostic d’autisme…
Dans ces cas de figure, il nécessite une attention permanente, pour stimuler l’investissement de l’élève lors des temps de production, mais aussi l’aider à gérer ses colères ainsi que ses angoisses, ou veiller sur à la sécurité, comme pour les besoins en hygiène, et enfin dans l’accompagnement gestes basiques d’autonomie au quotidien.
- Le transport : Un service de transport est mis en place à la rentrée, dans la mesure du possible. Les places sont limitées.
- La cantine : Un service de cantine existe pour des élèves qui passent la journée et qui ne peuvent pas ramener un déjeuner. Disponible du lundi au jeudi, il est composé d’un plat équilibré et d’un dessert au fruit ou d’un yaourt.
- Les activités de l’après-midi : Les parents nous ont demandé de créer des activités sportives, de même que celles favorisant les compétences d’autonomies dans le quotidien : Danse, pâtisserie, piscine, travail manuel, djembé, théâtre… Elles se déroulent les lundi, mardi, mercredi et jeudi, de 15h à 16h30. Il n’y a pas d’activité pendant les vacances scolaires.
- Les activités pendant les vacances : Pendant les vacances scolaires des activités de découverte, de travail manuel, d’expression corporelle, de jeux autour d’un thème, sont proposées aux enfants, de 9h à 16h,
- Les samedis copain : Deux ou trois fois dans l’année l’établissement propose une sortie un samedi après-midi, dans un lieu publique pour vivre l’expérience de sorties avec des copains.
- Le Service d’Education Spécialisée et de Soins à Domicile : Avec le service d’Education Spécialisée et de soins à Domicile, l’expertise d’ELMER devient mobile. Par le passé, et de façon ponctuelle, Elmer a déjà proposé ses services à domicile.
Ce service, reste uniquement de l’éducation spécialisée pour l’instant, mais il peut être étendu à des spécialistes de rééducation si le besoin est exprimé.
Cette formule est la solution idéale, pour les enfants en inclusion scolaire :
Certains enfants peuvent continuer à fréquenter les écoles ordinaires. Ceci dit, les enfants à besoins éducatifs particuliers, sont des enfants qui ont besoin d’une prise en charge « globale » : ils ont besoin d’un encadrement médical, paramédical pour les rééducations, psychologique, éducatif que l’école seule ne peut pas assurer.
Il s’agit donc, d’orientation les parents vers une co-inscription à Elmer et dans une structure partenaire en même temps. En effet, dans le cas où il demeure encore possible pour l’enfant de rester dans les « classes traditionnelles », Elmer accompagne les parents, l’établissement, et l’AVS (assistant de vie scolaire) ; tout ceci, dans le but, d’une inclusion réussie de l’enfant au sein de l’école partenaire.
Ainsi les soins et rééducations leur sont dispensés sur place. Alors, plutôt que d’affecter ces enfants dans l’école spécialisée, on va demander aux personnels d’Elmer de se déplacer « au domicile », ou même « à l’école » de l’enfant.
Cette formule est aussi la solution idéale, pour les enfants porteurs de handicap qui ont des difficultés à quitter leur milieu de vie :
A ce moment les éducateurs et autres spécialités de rééducation (kinésithérapie, orthophonie, psychomotricité) viennent à domicile pour une prise en charge. L’intervention sera en rapport avec le bien-être de l’enfant, la gestion des humeurs, l’autonomie dans les gestes du quotidien, des savoirs faires, des savoirs, et des savoirs être.
Activités et camp de vacance
LES RENCONTRES ET LA COMMUNICATION
Dans l’année nous rencontrons les parents trois fois. En octobre pour présenter le Projet personnalisé ou le projet de vie. En février pour présenter l’évaluation de projet. Et en juin pour réaliser le bilan de l’année.
Il faut rajouter qu’à tout moment, sur la demande de l’une des parties, des Rendez-vous peuvent s’organiser entre l’équipe éducative et les parent.
Un cahier de liaison fait le lien entre la famille et l’école tout au long de l’année.
LES INSTALLATIONS
L’Ecole Spécialisée ELMER, se trouve la cité Mamelles Touba-Almadies. La cité est calme. Idéale pour les enfants qui souffrent de déficit d’attention, de concentration, …
Dans le quartier juste à côté, Mamelles ou Almadies, nous trouvons tous les commerces et autres bureaux, pour offrir des stages aux jeunes adultes.
Le bâtiment compte quatre niveaux, qui nous permettent de bien séparer des populations accueillies.
Nous disposons d’onze salles, dont neuf sont climatisées. Le mobilier et le matériel sont adaptés aux besoins des élèves. Ainsi, ils bénéficient d’un certain confort.
En extérieur, comme dans les salles, un système de vidéosurveillance assure la sécurité des enfants.
Pour leurs activités, les élèves ont deux courettes, une grande terrasse, une cuisine, une salle informatique et un coin bibliothèque.
Les jeunes adultes
LE TRAITEMENT D'UNE NOUVELLE DEMANDE
Lorsque l’établissement reçoit une nouvelle demande, les éducateurs réalisent un entretien. Très souvent, il faut y ajouter un temps d’observation et des tests.
Ces tests sont pratiqués afin de déterminer le niveau des élèves dans tous les domaines. Du comportement, en passant par les habilités sociales, l’autonomie et le scolaire.
Il n’est pas rare que l’on soit obligé de compléter ces tests par des bilans médicaux et paramédicaux pour mieux comprendre le cas qui nous est présenté.
DANS LES CLASSES
A l’école ELMER, nous nous efforçons de créer des classes dans lesquelles l’on n’exigera pas à tous les enfants d’avoir le même niveau. L’équipe transforme les contenus dans le but de les adapter aux enfants, et de créer des approches motivantes, afin de rendre les connaissances plus accessibles.
L’effectif maximal est de 60 élèves. Il y a 7 salles de classe, dans les quelles évoluent 9 groupes de niveau.
Toutes les interventions sont appliquées par rapport aux objectifs du programme personnalisé, que l’équipe aura construit dès la rentrée de l’élève. Il peut arriver qu’un élève soit à cheval entre deux groupes.
Il y a autant d’aide humaine que nécessaire, de façon à ce qu’il y ait le maximum de réussite. En effet, quelques fois, l’aide d’un AVS bien formé, motivé et attentif aux besoins spécifiques de l’enfant, peut faire la différence. Un surplus sur la scolarité peut être exigé aux parents. Cf la scolarité
En résumé, « ELMER » créé des classes qui fonctionnent selon des principes d’adaptation et de différenciation. L’établissement place les enfants au centre d’un environnement, offrant ainsi à chaque individu, une chance de réussir tout en respectant sa spécificité, et sans aucune rigidité de programmes.
Les classes
LES PROGRAMMES
- Elmer Beige : La toute petite section ; comportement adaptatif, autonomie et rééducation.
- Elmer Jaune : La toute petite section ; comportement adaptatif, autonomie, rééducation et éveil.
- Elmer Rose : La toute petite section ; comportement adaptatif, autonomie, rééducation et éveil.
- Elmer Orange : La petite section ; comportement adaptatif, rééducation, autonomie, éveil et scolaire.
- Elmer Rouge : La petite section ; comportement adaptatif, rééducation, autonomie, éveil et scolaire.
- Elmer Gris : la grande section ; autonomie, éveil et scolaire.
- Elmer Vert : La grande section et le Cour Préparatoire ; scolaire et l’autonomie.
- Elmer Bleu : Le Cour Elémentaire et Le Cour Moyen ; le scolaire et l’autonomie.
- Elmer Mauve : Le soutien scolaire, l’apprentissage des gestes du quotidien et des ateliers protégés de production.
- Elmer Marron : Soutien scolaire, du CE1 jusqu’au lycée, stage de découverte des métiers ou d’apprentissage en inclusion, gestes du quotidien, autonomie à l’extérieur et bon comportement avec les collègues.
LES ACTIVITES PROPOSEES
1.Le comportement :
Chez ELMER, le comportement revêt un rôle important dans l’enseignement et dans les apprentissages. Les compétences de socialisation sont présentes à tous les niveaux des classes, que cela soit dans la communication ou dans l’autonomie.
Une attention toute particulière est portée, aux activités de communication avec les gestes ou les pictogrammes, de langage avec les comptines, les massages de la figure et les exercices de praxies… Nous sommes quelques fois conseillés par les orthophonistes qui suivent nos élèves. Ces activités, facilitent l’articulation des mots, et le langage des enfants.
2.L’autonomie :
L’apprentissage de l’autonomie peut aller du brossage des dents, à la négociation d’un taxi pour un déplacement dans la ville. Pour les jeunes adultes, ils devront savoir se faire à manger, se laver, nettoyer leur espace de vie, s’habiller en fonction du temps ou d’un évènement, laver ses vêtements à la main ou à la machine, repasser, faire des achats en se limitant sur un budget, se déplacer…
3.La découverte :
Nous proposons également des activités de découverte dans le cadre de l’apprentissage et de la formation des élèves. Ces activités adaptées à chacun permettent aux enfants de mieux se familiariser avec le milieu dans lequel ils évoluent. Les ateliers de sciences, d’art plastique, ainsi que des cours d’histoire ou de géographie. Nous pouvons avoir recours à l’activité pâtisserie, jardinage, à la poterie, l’entretient d’un petit animal, qui permet la structuration du temps et de l’espace par l’exploitation totale de la matière, le sens du toucher, la motricité fine (déchiqueter, gratter, enfoncer les doigts dans la matière, taper, utiliser des outils, faire plaisir). Selon la disposition des parents, il y a aussi un voyage dans l’année, de 10 à 15 jours qui est proposé. Il présente beaucoup d’attraits pour les enfants. Ils vont ainsi à la découverte du monde, avec ses multitudes de cultures et ses réalités différentes d’une autre région. Là ils vont s’essayer à vivre par eux même et trouver leur place au sein d’un groupe.
4.Les activités corporelles et sensorielles :
Il s’agit de la motricité, de massages, de sport, de danse. Lors de ces séances, en plus d’avoir des moments de détente et de relaxation, les enfants arrivent à découvrir, s’approprier leurs corps et à maintenir une bonne forme. Ces activités sont excellentes pour la concentration et le mental des enfants. Les enfants arrivent à mémoriser des figures de la chorégraphie et cette occupation arrive à valoriser les enfants. En pratiquant du cheval, l’enfant parvient à exercer leur équilibre, stimuler la tonicité globale, pour accroitre la synchronisation. L’activité piscine aide à travailler l’habillage, les éventuelles phobies, les effets de l’eau et à se déplacer dans l’eau. La pratique du cyclisme, et tous ceux précités sont autant de discipline qui nous permettent d’aborder de différentes manières les objectifs.
5.Les apprentissages scolaires :
Le Français, Les mathématiques, l’écriture. Apprendre à lire écrire et calculer pour certains. Pour d’autres, atteindre un niveau scolaire assez correcte pour prétendre à des formations qualifiantes ou à des stages plus valorisants.
Activités des classes
L'EQUIPE
L’équipe est composée de 9 éducateurs-trices référents-tes des 10 classes, d’un éducateur sportif, d’une éducatrice mobile qui est aussi la directrice adjointe et huit aides humaines (pour l’instant)
LES PARTENAIRES
- Cabinet Conseil AGORA.
- Melle AYOUB : Orthophoniste.
- Dr DIOUF : Pédopsychiatre.
- Mme Adair : Technicienne ABA (changement de comportement des enfants autistes).
- M. Antoine DEMELLIER: Psychomotricien.
- Mme Afaf ALLALOU: Orthophoniste et formatrice à Elmer.
- Dr Awa DIEYE: Pédopsychiatre.
- Mme Sokhna SAMB : Psychologue.
- Mme Tiphaine: Orthophoniste.
- Centre Aminata Mbaye : Centre pour les enfants pour handicapés mentaux.
- Recevoir des stagiaires Belges à travers les échanges avec l’association Sunu Sénégal.
- ONG enfant soleil monde.
- ONG chip international
- FANA Hôtel – Almadies.
- Restaurant MY WAY – Almadies.
- Salon de coiffure du Lodge – Almadies.
- Les Colombins – ateliers poteries, céramiques, mosaïques, couture.
- Piscine du Fana Hotel.
- Centre Equestre Militaire de Ouakam – Equitation.
- Le Cercle de l’Etrier – Equitation.
- Tonton ADAMS – jumbe et danse africaine.
- Alissar El Zein – Théatre.
- ALEX danseur – Danse Hip Hop.
- INSEPS – école de professeur de sport.